今天放学我练琴

作者:注礼书屋日期:2023-11-20浏览次数:3477

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豆蔻芳龄霸气争,千年精粹荡豪情。

奔腾万马狼烟起,乱舞群峰战鼓惊。

中国二胡传世界,西洋元素入京城。

华人骄傲陈依妙,古曲重修赖后生。


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注:陈依妙:学生,十三岁,二胡传承人。将传统二胡与西洋元素结合,胸怀大志。





王建武点评:



云中白鹤盖壤网  起承转合浑然成

                                                        ——注礼书屋《放学不走我练琴》艺术特色浅析


《放学不走我练琴》是注礼书屋在看了天才二胡女娃陈依妙的有关报道,听了当时只有十三岁的天才少女的演奏后,有感而发,而挥毫写下的一首七律。


陈依妙,当年的青涩天才少女,一个放了学不走,还刻苦练习二胡的学生,如今己成为中国乐坛响当当的明星。当年一个十三岁的少女,就获得各种大奖。并在多次中西文化交流中有优异的表现。这些让陈依妙成为了翱翔天空的“云中白鹤”。


《世说新语》曰:云中白鹤,非燕雀之网所能罗也。


注礼书屋对陈依妙及其作品进行了品评,短短一首七律,网罗住了这只美丽的“云中之鹤”没有?答案是肯定的。这首诗抓住了“云中之鹤”的所有基本特征,抓住了“云中之鹤”飞翔轨迹,若以网来形容诗的话,这个网就是“盖壤之网”。


鲜明的主题,是“盖壤之网”的总纲和灵魂。全诗的主题很集中鲜明,就是通过对天才二胡少女的霸气、豪情,演奏的艺术效果,作品的影响和作用等各方面的描写,表达了诗人对陈依妙的衷心赞美和殷切希望。诗人抓住了这个中心思想,也就是说编织并提起了这个“网”的纲。


规范的起承转合,即是“盖壤之网”完整的结构表现,又为诗词的展开提供了线索。


“豆蔻芳龄霸气争,千年精粹荡豪情。”起句,诗人从总体上概括出了天才少女的年龄,以及精气神。而千年精粹又暗示了少女是在学习二胡这个民族乐器。首联就是全诗的“起”。而二胡则是串连全“网”的线索。这个“起”为后文的展开进行了铺垫。


“奔腾万马狼烟起,乱舞群峰战鼓惊。”承接首联,沿着二胡的线索,颔联用形像的比喻,具体展开了对陈依妙演奏二胡音效的描写。“颔联”完美地起到了“承”的作用。


“中国二胡传世界,西洋元素入京城。”颈联话锋一转,顺着二胡这条线索,表现出了陈依妙音乐魅力的影响力。这个“转”,自然贴切。


“华人骄傲陈依妙,古曲重修赖后生。”尾联直点主题,成为了全诗完美的“合”。


这样一个“起承转合”下来,就让这张“网”浑然天成。


广阔的视野,是“盖壤之网”无限大的空间。我们将陈依妙及其作品形容为“云中之鹤”,是因为她一方面传承了中国二胡及其家庭的精髄,一方面她与西方音乐进行了对接。一个“千年精粹”,表现了时间的跨度;一个“中国二胡传世界”,表现了空间的跨度;一个“西洋元素入京城”,表现出了空间排列的状态。这样大的视野,为这张网提供了“盖壤”大的时空,任“云中之鹤”展翅翱翔。


漂亮的对仗,是“盖壤之网”整齐的网眼。颔联颈联的两联对仗句,称得上是妙笔梁联、丰美灵动。这是张硕大的天地之网。网眼的形态在两对对仗句的支撑下,显得是那样工整得体。


形象的比喻,准确的定位,是“盖壤之网”美妙的色彩。一个“奔腾万马狼烟起”,让我们似乎听到了《战马奔腾》《赛马》《狂野骏马图》的金戈铁马、草原点兵、马嘶人叫。看到了狼烟四起、峰火遍地。一个“乱舞群峰(蜂)战鼓惊”,让我们似乎听到了俄国科萨科夫的《野蜂飞舞》,在中国天才二胡少女的手中嗡嗡作响,“蜂”与“峰”的谐音,又让我们听到了天才少女用二胡与西洋乐器“对话”时,战鼓与军号在群峰中的回荡。“霸气争”“荡豪情”“华人骄傲”“古曲重修”的准确定位,“狼烟起”“战鼓惊”的形象比喻,让这张盖壤之网染上了浓浓的时代与艺术的色彩。


综上所述,我们的耳边不仅听到了陈依妙演奏的天籁之音,同时也感受到了诗人与天才少女豪气的贯通;诗人与天才少女情感的交融;诗人与天才少女灵魂的碰撞。这种贯通、交融、碰撞,编织出的就是这张翱翔着“云中白鹤”的“盖壤之网”。


而我们读者,却同时享受着音乐和诗词的美妙艺术大餐。




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注礼书屋

退休职工,有上山下乡知青经历。❝白日何短短,百年苦易满。苍穹浩茫茫,万劫太极长。麻姑垂两鬓,一半已成霜。❞

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