七律·劳动教育美

题记：为全面贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，着力提升学生综合素质，结合兴业县教育局下发《兴业县教育局关于开展学农社会实践活动通知》的文件精神，兴业县北市镇中心校认真制定方案和组织实施活动，为确保学农社会实践活动有安全、有目的、有意义、有收获“四有”奠定了坚实基础。

培养热爱劳动，尊重劳动者，不能仅仅依靠老师的说教，让学生自己在从事劳动所获得的体验中，更加深刻领悟劳动的价值有着更深的意义。然而，对大多数学生来说，既不懂得稼穑之苦，也不知道自己现在优渥的生活，是靠包括父母在内无数劳动者的辛勤付出才获得的，所以他们很难从内心去尊重劳动，尊重劳动者，这就是开展劳动实践活动意义所在。

自活动开展以来，全镇14间小学如火如荼实施劳动教育，各校在活动前召开主题班会，让学生明确劳动创造一切的观点，懂得劳动光荣、懂得自己的幸福靠劳动创造，体会热爱劳动和劳动人民的教育意义。 这些热爱劳动、双手灵巧的孩子，劳动过程中思维清晰敏捷、喜欢钻研、不懂就学。让我们看到了孩子们通过眼看手摸，实际地感受到（形状、重量、硬度、光泽、光度、温度等）物质特性，为思维和想象力的发展提供了有利条件。各校精彩的一瞬间，看到了孩子们通过力所能及家务劳动的展示，有洗衣、扫地、整理床铺、做饭、洗碗筷、挑水浇菜、翻地播种、耙田抛秧等。在这些劳动中，孩子们不仅树立了劳动观念，同时还在劳动中不断克服困难，形成了坚强的意志。也体现了养成吃苦耐劳、勤俭节约、勇敢诚实的良好美德。

通过此次活动的顺利开展，各校有组织、有计划地让孩子们参加了一定的劳动，在不同的劳动中，孩子们身体上不仅肌肉、筋骨得到锻炼，而且对疾病的抵抗力，达到强身健体的目的。此次学生劳动教育，不仅能够提高劳动认知、学习劳动技能，而且培养了兴趣爱好。同时，劳动实践教育也为兴业县创建优质均衡工作埋下成功伏笔，对“德智体美劳”培养体系中的“五育”具有很好的多向渗透性---有利于学生的“德智体美劳”全面发展，也是新时代劳动教育的意义的趋向。

劳逸结合学习忙，动身健体好时光。

实施理念求精彩，践行真知得益彰。

教会人生无限美，育培桃李满园香。

活泼乐趣强为本，勤力源泉永发扬。